COURS EXERCICES DEVOIRS er1 TRIMESTRE Classe de FRANCAIS ème 6 FRANÇAIS èmeClasse de 6 ère1 SERIE PREMIERE LEÇON : Le dictionnaire I. Le dictionnaire et les renseignements qu'ils apportent II. Comment trouver un mot ? DEUXIEME LEÇON : La lecture I. Les bienfaits de la lecture II. La fiche de lecture TROISIEME LEÇON : L'explication de texte I. Le travail préliminaire II. La lecture des questions III. La recherche des différentes parties du texte QUATRIEME LEÇON : La poésie I. Quelques définitions de la poésie II. Poèmes humoristiques ème er 6 Français – 1 Trimestre. 26-FR-0577-EAD PREMIERE LEÇON LE DICTIONNAIRE Dans vos études en cette année de Sixième, aussi bien pour le français que pour les autres matières, vous allez devoir apprendre à vous servir très souvent d'un dictionnaire. Si chez vous, il n'existe pas de dictionnaire, vous devez absolument en faire l'achat, il vous servira dans toute votre scolarité. Ne prenez donc pas un dictionnaire trop simple, les renseignements qu'il apporte sont trop souvent incomplets. I – Les différents dictionnaires et les renseignements qu'ils apportent A – Dictionnaire de langue - l'orthographe d'un mot - les sens d'un mot - ses emplois B – Dictionnaire étymologique - l'orthographe d'un mot - l'origine d'un mot B – Dictionnaire des ...
PREMIERE LEÇON : Le dictionnaire I. Le dictionnaire et les rs e ingnemetnsqu'ilsapportent II. Comment toruverun mot? DEUXIEME LEÇON : La lecture I. Les bienfaits de la lecetur II. La fiche de lecture TROISIEME LEÇON : L'explication de texte I. Le travail pérliminaire La lecture des questions II. III. Larecherchedesdifférentespardtuietsexte QUATRIE ME LEÇON : La poésie I. Quelques définitions de la poésie II. Poèmeshumoristiques
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PREMIERE LEÇON
LE DICTIONNAIRE
DansvosétudesencetteannéedèemSiex,iaussibienpourleanfrçaisquepourlesautresmatières,voueszadllevoirapprendreàvousse r vtirèssouevntd'undictionnaire. Sichezvuos,iln'existepasdiectdionniare,vousdevezabsolumentenfaire l'achat, il vous servira dans toute votre scolarité. Ne prenez donc pas un deictionnair trop simple, les renseignements qu'il apporte sont trop souvent incomplets. I L es différents dictionnaiers et lesrenseignementsqu'ils apportent A Dictionnaire de langue -l'orthographe d'un mot -les sens d'un mot -ses emplois B Dictionnaire étymologique -l'orthographe d'un mot -l'origine du' n mot B Dictionnaire des synonymes -l'orthographe d'un mot -les mots demême sens A Alphabet D'abord,ilfautbiensavoirsaolpnhabe.t
IICommenttrouvuenr mot?
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Exercice 1 Récitez l'aplhabet dans les deux sens. Exercice 2 Quelle est la lettre qui suit et qu e lsltelalettrequiprécèdea c hunedeslettres suivantes ? EIMOS-WB Ordre alphabétique Touslesmotsdudictionnairesontclasséosrpdraer alphabétiq.ue Exercice 3 Classez par ordre alphabétique les mots suivants : verre aurore frère bouiqtue civilisé sérieux comparaisonzèbrepressviesage-différenceSideuxmotscomnmceentparlamêml e ttre, pour les classer, on s'occupe de la deuxième lettre. Exemplee:rbceau-ribseExercice 4 Classez par ordre alphabétique les mots suivants : modération manœuvre mercurochromemicroscopique mousseline macédoine mirifique-mutimseQuandlesdeuxprmeièresletrtesdedeuxmotsnstosemblables,sct'elatroisième lettre qui détermine l'ordre alphabétique Exemple:dce a u-crareauExercice 5 Classez par ordre alphabétique les mots suivants : chétivement chimère charpie chatoyer chronomètre chrysanthème chamois chevalet - choriste
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C Mots-r epères En haut des pages èpsr du bord gauch e t du bord dorit sont indiqués des motsrepères:ils'agitdupremieredtedrnuiermotsetrouvantdanscespages.Pourtrouverlemothcerché,ilsuffitdevrosii,parodrrealphabétique,il se trouve placé entre ces mots repères. D Les abréviations Ellesfigurentdansunelistedanslespremièrespagesdudiircet.ionna Lescinqabréviationsuisvantessontimportantes:- arg. - fam. - pop. - fig. - prop. familier figure argotique populaire propre Demême,attentniodenepasconofndredeuxsensdumêmemot.Exemple : canard "oppr ." : animal canard"fig.":langagepopn.a:l jour Exercice 6 Lesprincipalesabréviationsfigurantnsdavotreditcionnairesontclasséespar ordre alphabétique. Regroupez-les par centre d'intérêt Exemple : la grammaire cond. (conditionnel) ind.(indaitcif)
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DEUXIEME LEÇON
LA LECTURE
ILesbienfaitsdelalteucre
En cette année de Sixième, vos l e sctduroiventdevenirplusnombreuses. Les collections de livres pour la jeunesse ne manquent pas. Votrerythmedelecturedoitêaturemoinsdedeuxlivresparm.ois IIestpossiblequeuvsoneressentiezpasimmédiatementelensfabitisdecetaccroissementdevoslecst,uraeuniveaudevosrésultatsenfrançaisouen orthographeparexmeple.Ilnefautpsavousdécourager.Vousserezpeut-êtreétonnéaucoursdel'annéed'avoirmsoidnedifficultésàtrouverdesformules correctesoumêmeoriginalesenfra.nCçaeis era le fruit de vos lectures. Quant à l'orthographe, si vous voulez que laulr e ctvous aide à mieux la pratiquer notez dans un répertoire les mots que vous ne connaissez pas ou dont l'écriture vous sembleétrnage;vousenvféireizl'orthograhpeetladéfinitionavantdelestarnscrire sur ce répertoir.e C'estauprixdecespetitseffortsvqo u es parviendrez à faire des progrès en français, de façon attrayante, en prenh a nbtitl'uded'avoirpourcompagnonunlivrequi vous mènera (en imagination) dans bien des aventures. Unnouvelexerciceuiqvavousêtredemndaéàproposdelaeclturesera d'établircequel'onappeullneefichedelecturpeourchaqueouvragequevousaurezlu. Soyons prcéis : certains élèves de èSimxie ont déjà un rythme de lecture très soutenu:rtoisouquatrelivresparmois.ceSliaestvotrecas,vousnerédigerezque deux ou trois fiches portant sur les slivqruee vous jugzeles plus intéressants. Pourlechoixdevoslivres,nousvousurfnoironsdeslistesng é ralement courtes;ovuspouvezdemanderconseilàvosamuisàovospaernts;lemeiuxence domaine est encore de vous laisser guider par vos goûts pe.rsonnels
I I La fiche de lecture
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Unefichedelecturenedoitspêatreunismplerésumé,elleoidtdonnerenviedeilre,montreroùserotuvel'intréêtdulivre,sonoriginalité.Elledoitcomporter : - le nom de l'auteur et le titre de l'oeuvre, -lesujetepxosédanslesgrandsmomentsdel'action,- les principaux personnages, -lemilieuoùilsévoluenté,pl'oqueoùsesituel'action,-unrelevédesphrasesqvuoiusontleplusfrappé,- un jugement personnel sur l'oeuvre. Uneficheétabliedecettemanièrevousptrearmdeetvousrappelerrapidementunelectureancienne.Ellepovuorursaservirpourrédigervosrédactions danslesquellesvouspourrezutilisermcmoeexempleencitationcertainesdesphrases qui vous ont frappé.