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Documents scolaires
Réaliser un dossier sur le SIDA partir des adresses suivantes
Dominique Pelletier
Documents scolaires
Ecole primaire
Réaliser un dossier sur le SIDA partir des adresses suivantes
Dominique Pelletier
5 pages
Français
Documents scolaires
Typologie d activités en production d écrits au cycle
Conseiller@P-Conseiller
Documents scolaires
Ecole primaire
Typologie d activités en production d écrits au cycle
Conseiller@P-Conseiller
4 pages
Français
Documents scolaires
DCEM LISTE DES ITEMS ECN PAR MODULE
Documents scolaires
1ère partie Discipline Bio statistique Bio mathématique et Sciences
Pfabbro
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Ecole primaire
1ère partie Discipline Bio statistique Bio mathématique et Sciences
Pfabbro
118 pages
Français
Documents scolaires
Statistiques descriptives Estimation ponctuelle Estimation par intervalle de confiance
Fabbro-Peray
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Ecole primaire
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Fabbro-Peray
10 pages
Français
Documents scolaires
Examen Blanc du Samedi Janvier
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N°135C Argumenter l'attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
Cemv
Documents scolaires
Ecole primaire
N°135C Argumenter l'attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
Cemv
9 pages
Français
Documents scolaires
P Ambrosi P Amouyel EPIDEMIOLOGIE DE L'ATHEROSCLEROSE
Documents scolaires
Ecole primaire
P Ambrosi P Amouyel EPIDEMIOLOGIE DE L'ATHEROSCLEROSE
3 pages
Français
Documents scolaires
Mme B ans est amenée par les pompiers suite une fausse couche tardive qu'elle a réalisé domicile au terme de SA Elle a expulsé un œuf complet avec un fœtus de g qui était encore vivant l'expulsion
Lg
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Ecole primaire
Mme B ans est amenée par les pompiers suite une fausse couche tardive qu'elle a réalisé domicile au terme de SA Elle a expulsé un œuf complet avec un fœtus de g qui était encore vivant l'expulsion
Lg
3 pages
Français
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Lettre2 n°93 16 pages
Evelyne Boyard
Documents scolaires
Ecole primaire
Lettre2 n°93 16 pages
Evelyne Boyard
16 pages
Français
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ETSL SYNI
Sst
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Dossier EEDD
Chj_2
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La nouvelle raison du monde
Roddy Laroche
Documents scolaires
Ecole primaire
La nouvelle raison du monde
Roddy Laroche
6 pages
Français
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Mise en page 1 - Mains Libres
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Palier 2 CM1
User
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Progressions français CM1 2011 - 2012
Nathalie Nicoletis
Documents scolaires
Ecole primaire
Progressions français CM1 2011 - 2012
Nathalie Nicoletis
5 pages
Français
Documents scolaires
Progressions français CM2 2011 - 2012 Période 1
Nathalie Nicoletis
Documents scolaires
Ecole primaire
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5 pages
Français
Documents scolaires
Bases de données 3 CM2 - Rappels de SQL (2/2
Julien Dehos
Documents scolaires
Ecole primaire
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Julien Dehos
70 pages
Français
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É d i t i o n d e P o i n t s d ' i m p a c t
Documents scolaires
Ecole primaire
É d i t i o n d e P o i n t s d ' i m p a c t
21 pages
Français
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Comment gérer l'hétérogénéité dans sa classe ?
Franck.Callus
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Ecole primaire
Comment gérer l'hétérogénéité dans sa classe ?
Franck.Callus
33 pages
Français
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LES TRACES GEOMETRIQUES LE CERCLE LE COMPAS Rappel sur les instructions officielles A l'école élémentaire la géométrie a pour principe d'être avant tout expérimentale l'enfant n'ayant pas encore acquis la maturité nécessaire pour aborder la géométrie de manière déductive cette démarche d'approche étant réservée au collège Cependant cet élève observe reconnaît construit des figures et acquiert ainsi le bagage expérimental sur lequel s'appuieront ultérieurement les connaissances formalisées C'est par le faire et donc le tracé qu'il découvre des propriétés géométriques Pour construire des figures plus complexes il est confronté des problèmes qu'il ne peut résoudre a priori et pour lesquelles il devra imaginer des solutions enfin c'est au travers des problèmes de construction que se mettront en place très progressivement en Cours Moyen quelques éléments déductifs Remarque sur les variables didactiques entrant en jeu dans les tracés et les constructions géométriques On appelle variables didactiques des éléments ou facteurs qui par leur présence ou leur absence influeront sur les capacités de construction d'une figure donnée On cite principalement: les outils les repérages la formulation des consignes les compétences techniques de l'élève le positionnement des figures la formulation des consignes: Problème posé: un exercice est donné en CM2 voici les figures proposées la consigne et les réalisations des élèves Quelles sont les problèmes didactiques soulevés Exercice proposé en CM2 une fois les propriétés du losange constatées d'après une série de figures et de mesures: consigne: J'ai commencé trois figures vous de les achever pour créer dans chaque cas un losange
Rbastien
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Ecole primaire
LES TRACES GEOMETRIQUES LE CERCLE LE COMPAS Rappel sur les instructions officielles A l'école élémentaire la géométrie a pour principe d'être avant tout expérimentale l'enfant n'ayant pas encore acquis la maturité nécessaire pour aborder la géométrie de manière déductive cette démarche d'approche étant réservée au collège Cependant cet élève observe reconnaît construit des figures et acquiert ainsi le bagage expérimental sur lequel s'appuieront ultérieurement les connaissances formalisées C'est par le faire et donc le tracé qu'il découvre des propriétés géométriques Pour construire des figures plus complexes il est confronté des problèmes qu'il ne peut résoudre a priori et pour lesquelles il devra imaginer des solutions enfin c'est au travers des problèmes de construction que se mettront en place très progressivement en Cours Moyen quelques éléments déductifs Remarque sur les variables didactiques entrant en jeu dans les tracés et les constructions géométriques On appelle variables didactiques des éléments ou facteurs qui par leur présence ou leur absence influeront sur les capacités de construction d'une figure donnée On cite principalement: les outils les repérages la formulation des consignes les compétences techniques de l'élève le positionnement des figures la formulation des consignes: Problème posé: un exercice est donné en CM2 voici les figures proposées la consigne et les réalisations des élèves Quelles sont les problèmes didactiques soulevés Exercice proposé en CM2 une fois les propriétés du losange constatées d'après une série de figures et de mesures: consigne: J'ai commencé trois figures vous de les achever pour créer dans chaque cas un losange
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23 pages
Français
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Répartition par structure des écoles publiques Année scolaire
Pc Dore Didier
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Ecole primaire
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26 pages
Français
Documents scolaires
Nadia CHABOCHE C P C Chartres Juin
Nadia Chaboche
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Ecole primaire
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13 pages
Français
Documents scolaires
Ce document fait partie de l'ouvrage J'étais un livre Pratiques de Littérature au cycle III édité par le Groupe Départemental Maîtrise de la Langue Hérault
Jean - Marc Moronval
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Ecole primaire
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4 pages
Français
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Nom de l'action Dis moi dix mots Elèves concernées CM1 CM2 Ecoles La Grand'Combe et Trescol Réseau de Réussite Scolaire Léo LARGUIER La Grand'Combe Gard
Léo Larguier
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Ecole primaire
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6 pages
Français
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Ambassadeurs de l'environnement Sauvons les tOrtues marineS Ecole Stella CM1 page
Administrateur
Documents scolaires
Ecole primaire
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Administrateur
4 pages
Français
Documents scolaires
COMMENT RECONNAÎTRE L'EAU D'ÉVIAN ET L'EAU D'HÉPAR réponse au défi scientifique lancé Gentilly en
Rosa Parks
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Ecole primaire
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Rosa Parks
8 pages
Français
Documents scolaires
Observation Réfléchie de la langue: Utilisation du logiciel Dictees de rayman
Daniel Sokolow
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Ecole primaire
Observation Réfléchie de la langue: Utilisation du logiciel Dictees de rayman
Daniel Sokolow
80 pages
Français
Documents scolaires
Quelques suites au livre LIBRE inventées par les élèves de CM1 CM de l'école de Ciron
Xp_Fam
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Ecole primaire
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Xp_Fam
4 pages
Français
Documents scolaires
PROCES-VERBAL DU CONSEIL DU PREMIER DEGRE DU 30 ...
Documents scolaires
Ecole primaire
PROCES-VERBAL DU CONSEIL DU PREMIER DEGRE DU 30 ...
8 pages
Français
Collection
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