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Programme mathématiques seconde - Page 68

Carré rectangle losange Des mots utilisés en Grande Section de maternelle Un compte rendu partiel d un projet en maths et arts plastiques par Mauricette Savigny enseignante en maternelle et Nelly Roussignol1 Professeur de maths en IUFM désormais retraitée Introduction Le projet de Mauricette Savigny pour sa Grande Section de maternelle GS de en arts plastiques et mathématiques Formes simples formes élaborées a consisté faire travailler en parallèle les enfants en arts plastiques et en mathématiques d abord en 3D avec des formes accrocher entre elles puis en 2D avec les formes juxtaposer de La Moisson des formes de Bernard Bettinelli2 Il a démarré en janvier En maternelle il est important de travailler la géométrie au niveau de la perception Ce projet donne une grande part l expérimentation tant en 3D qu en 2D afin que les enfants acquièrent un stock d images mentales de relations entre les formes et la capacité bouger les formes tant avec la main qu avec la tête Le premier objectif de ce projet est de favoriser l apparition d images mentales mobiles des formes Le problème de la dénomination des formes planes s est posé en permanence Constatant des erreurs récurrentes de vocabulaire nous avons décidé de sensibiliser les enfants ce problème nelly fr en particulier si vous voulez des détails sur la progression On peut consulter en annexe et ou sur le site de l APMEP les grandes lignes de la progression choisie Met on sur le site de l APMEP la progression détaillée
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Carré rectangle losange Des mots utilisés en Grande Section de maternelle Un compte rendu partiel d'un projet en maths et arts plastiques par Mauricette Savigny enseignante en maternelle et Nelly Roussignol1 Professeur de maths en IUFM désormais retraitée Introduction Le projet de Mauricette Savigny pour sa Grande Section de maternelle GS de en arts plastiques et mathématiques Formes simples formes élaborées a consisté faire travailler en parallèle les enfants en arts plastiques et en mathématiques d'abord en 3D avec des formes accrocher entre elles puis en 2D avec les formes juxtaposer de La Moisson des formes de Bernard Bettinelli2 Il a démarré en janvier En maternelle il est important de travailler la géométrie au niveau de la perception Ce projet donne une grande part l'expérimentation tant en 3D qu'en 2D afin que les enfants acquièrent un stock d'images mentales de relations entre les formes et la capacité bouger les formes tant avec la main qu'avec la tête Le premier objectif de ce projet est de favoriser l'apparition d'images mentales mobiles des formes Le problème de la dénomination des formes planes s'est posé en permanence Constatant des erreurs récurrentes de vocabulaire nous avons décidé de sensibiliser les enfants ce problème nelly fr en particulier si vous voulez des détails sur la progression On peut consulter en annexe et ou sur le site de l'APMEP les grandes lignes de la progression choisie Met on sur le site de l'APMEP la progression détaillée

Mauricette Savigny

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Annales d’examens et concours

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Mauricette Savigny

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De j ai essentiellement travaillé sous la direction du Professeur Günter Lumer sur la théorie des semi groupes dans l espace des fonctions continues nulles l infini muni de la norme du suprémum et ses applications aux EDP d évolution du premier ordre en temps Pour répondre une demande de mathématiques plus appliquées des thésards et de certains collègues chimistes puis suite la disparition soudaine du professeur E Carton F P Ms ayant eu assumer en plus les suppléances d analyse numérique l U M H Introduction l analyse numérique en seconde année C M: 45h T D: 45h Analyse Numérique C M 30h en troisième année puis ayant été nommé chargé de cours temps partiel en analyse numérique l U M H du au j ai donné dès une tournure numérique mes recherches méthode des éléments finis frontières extension de la notion du nombre de conditionnement au sens de R Skeel aux opérateurs en dimension infinie recherches sur la propagation des erreurs d arrondis en arithmétique point flottant normalisé et application du produit scalaire précis un arrondi près l évaluation précise équations de la thermoconvection de Boussinesq Depuis septembre date laquelle j ai été nommé professeur des universités attaché l U V H C je travaille pleinement sur les méthodes de résolutions numériques des EDP essentiellement sur la méthode mixte duale laquelle m a initié le Professeur Mohamed Farhloul Université de Moncton Canada élève de M Fortin dans l équipe EDP du laboratoire LAMAV anciennement: MACS et plus anciennement encore LIMAV dirigé par le Professeur Serge Nicaise J ai aussi étudié récemment la méthode mixte duale pour des EDP d évolution coefficients stochastiques
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Luc Titre

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De j'ai essentiellement travaillé sous la direction du Professeur Günter Lumer sur la théorie des semi groupes dans l'espace des fonctions continues nulles l'infini muni de la norme du suprémum et ses applications aux EDP d'évolution du premier ordre en temps Pour répondre une demande de mathématiques plus appliquées des thésards et de certains collègues chimistes puis suite la disparition soudaine du professeur E Carton F P Ms ayant eu assumer en plus les suppléances d'analyse numérique l'U M H Introduction l'analyse numérique en seconde année C M: 45h T D: 45h Analyse Numérique C M 30h en troisième année puis ayant été nommé chargé de cours temps partiel en analyse numérique l'U M H du au j'ai donné dès une tournure numérique mes recherches méthode des éléments finis frontières extension de la notion du nombre de conditionnement au sens de R Skeel aux opérateurs en dimension infinie recherches sur la propagation des erreurs d'arrondis en arithmétique point flottant normalisé et application du produit scalaire précis un arrondi près l'évaluation précise équations de la thermoconvection de Boussinesq Depuis septembre date laquelle j'ai été nommé professeur des universités attaché l'U V H C je travaille pleinement sur les méthodes de résolutions numériques des EDP essentiellement sur la méthode mixte duale laquelle m'a initié le Professeur Mohamed Farhloul Université de Moncton Canada élève de M Fortin dans l'équipe EDP du laboratoire LAMAV anciennement: MACS et plus anciennement encore LIMAV dirigé par le Professeur Serge Nicaise J'ai aussi étudié récemment la méthode mixte duale pour des EDP d'évolution coefficients stochastiques

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Annexe “La copie de Jean Christophe” élève ayant suivi l option Sciences en 2nde et en 1èreS au lycée Jean Monnet de
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Annexe “La copie de Jean Christophe” élève ayant suivi l'option Sciences en 2nde et en 1èreS au lycée Jean Monnet de

Jean Monnet

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Jean Monnet

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Annexe “La copie de Geoffroy” élève ayant suivi l option Sciences en 2nde et en 1èreS au lycée Jean Monnet de
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L’immigration juive en France de la fin du XIX ème à la fin de la seconde guerre mondiale
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L’immigration juive en France de la fin du XIX ème à la fin de la seconde guerre mondiale

Gérard Noiriel

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Etudes supérieures

L’immigration juive en France de la fin du XIX ème à la fin de la seconde guerre mondiale

Gérard Noiriel

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Master Maths Optimisation
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PDF Troisième partie conclusion bibliographie et annexes
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PDF Troisième partie conclusion bibliographie et annexes

Jacques Lavedrine

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Rapports de stage

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Jacques Lavedrine

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Franc Vigie

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Mami, Delphine

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Mami, Delphine

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Arfan Ul Haq Subhani

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Arfan Ul Haq Subhani

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Aspe ts topologiques et haotiques en mé anique
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Aspe ts topologiques et haotiques en mé anique

Joseph Fourier

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Aspe ts topologiques et haotiques en mé anique

Joseph Fourier

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Trieste Summer School june
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26 pages

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Lycée Henri Matisse Vence
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Secondaire 1
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Secondaire 1

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Secondaire 1

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33 pages

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PHARMACEUTICAL CHEMISTRY
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PHARMACEUTICAL CHEMISTRY

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M. A. - MATHS (MASTER OF ARTS- MATHS
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M. A. - MATHS (MASTER OF ARTS- MATHS

Dr Israr Ahmad

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M. A. - MATHS (MASTER OF ARTS- MATHS

Dr Israr Ahmad

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112 pages

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L intelligence linguistique
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L'intelligence linguistique

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20 pages

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LA SECONDE GUERRE MONDI ALE
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12 pages

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STAGE OLYMPIQUE JUNIOR 2011
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STAGE OLYMPIQUE JUNIOR 2011

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80 pages

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Origine et formation de la langue française
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Origine et formation de la langue française

Chevallet Joseph Balthazar Auguste Albin D'Abel De Baron 1812-1858

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Origine et formation de la langue française

Chevallet Joseph Balthazar Auguste Albin D'Abel De Baron 1812-1858

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426 pages

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Origine et formation de la langue française
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Origine et formation de la langue française

Chevallet Joseph Balthazar Auguste Albin D'Abel De Baron 1812-1858

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Origine et formation de la langue française

Chevallet Joseph Balthazar Auguste Albin D'Abel De Baron 1812-1858

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588 pages

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Traité complet de la prononciation française dans la seconde moitié du 19e siecle. 3. ed., entierement rev., et complétée par Chr. Vogel
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Traité complet de la prononciation française dans la seconde moitié du 19e siecle. 3. ed., entierement rev., et complétée par Chr. Vogel

M. A Lesaint, Christian Vogel

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Traité complet de la prononciation française dans la seconde moitié du 19e siecle. 3. ed., entierement rev., et complétée par Chr. Vogel

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544 pages

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Recueil d arts de seconde rhétorique
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Recueil d'arts de seconde rhétorique

Ernest Langlois, Jean Molinet

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Recueil d'arts de seconde rhétorique

Ernest Langlois, Jean Molinet

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Maths IV Analyse Printemps Fiche suite
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Maths IV Analyse Printemps Fiche suite

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Maths IV Analyse Printemps Fiche suite

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La formation continue en EDD dans l académie de Toulouse de
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La formation continue en EDD dans l'académie de Toulouse de

Calvet Anne

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La formation continue en EDD dans l'académie de Toulouse de

Calvet Anne

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MATHS Janvier Corrigé
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Edutarn

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MATHS Mai Corrigé
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CHAPITRE ELEMENTS D ANTHROPOLOGIE REGIONALE
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CHAPITRE ELEMENTS D'ANTHROPOLOGIE REGIONALE

Privat Toulouse

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CHAPITRE ELEMENTS D'ANTHROPOLOGIE REGIONALE

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FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS DU PREMIER DEGRE
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FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS DU PREMIER DEGRE

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Introduction First part Klein s legacy in Weyl s early work Second part Klein and the unity of mathematics conclusion
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Introduction First part Klein's legacy in Weyl's early work Second part Klein and the unity of mathematics conclusion

Christophe Eckes

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Introduction First part Klein's legacy in Weyl's early work Second part Klein and the unity of mathematics conclusion

Christophe Eckes

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