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La Morte Amoureuse : résumés et fiches de lecture - Page 63
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Poesiana - Gli altri Racconti di Poe
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Bibliothèque linguistique Américaine, originally Coleccion lingüística Americana or Collection linguistique Américaine
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Bibliothèque linguistique Américaine, originally Coleccion lingüística Americana or Collection linguistique Américaine
184 pages
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Una aproximación al ciclo del huevo, periodo 1971-89 (Une aproximation au cycle du oeuf, periods 1971-89)
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8 pages
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ESTUDIO DE LA RENTABILIDAD DE CORDEROS DE RAZA TALAVERANA (RENTABILITÉ DES AGNEAUX DU RACE TALAVERANA)
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7 pages
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Dois perdidos numa noite suja: palavras que viraram imagens
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14 pages
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La rationalité mathématique et les formes de la connaissance esquisse d'un projet entre mathématiques et cognition1 Giuseppe Longo CNRS Ecole Normale Supérieure et CREA Ecole Polytechnique Rue D'Ulm Paris France http: www di ens fr users longo Résumé Dans ce texte on essayera de mettre en évidence quelques uns des nouveaux défis que les sciences de la cognition posent aux mathématiques Au delà des succès de méthodes mathématiques bien établies largement utilisées dans ces disciplines on soulignera l'importance de la recherche de méthodes nouvelles que les nouveaux enjeux demandent Ma thèse est que les mathématiques sont extrêmement plastiques presque autant que notre cerveau et donc qu'elles peuvent et sauront se constituer autour des nouveaux problèmes posés La rationalité des mathématiques est dynamique dans l'histoire quoiqu'elle soit loin d'être arbitraire en fait ses racines cognitives la placent au coeur de notre rapport actif de compréhension structuration du monde De plus le rôle paradigmatique des mathématiques parmi nos formes de connaissance permet l'analyse de certains aspects de la cognition humaine par analogie avec les analyses fondationelles en mathématiques Ceci est bien le point principal que l'on développera une analyse de ce que l'imaginerie cérébrale ou la connaissance des activités neuronales ponctuelles peut nous dire analyse conduite en parallèle une réflexion sur le rôle du signe formel dans les fondements des mathématiques Per il volume “Geometria intuizione esperienza Centro Enriques Plus Edizioni Livorno
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Etudes supérieures
La rationalité mathématique et les formes de la connaissance esquisse d'un projet entre mathématiques et cognition1 Giuseppe Longo CNRS Ecole Normale Supérieure et CREA Ecole Polytechnique Rue D'Ulm Paris France http: www di ens fr users longo Résumé Dans ce texte on essayera de mettre en évidence quelques uns des nouveaux défis que les sciences de la cognition posent aux mathématiques Au delà des succès de méthodes mathématiques bien établies largement utilisées dans ces disciplines on soulignera l'importance de la recherche de méthodes nouvelles que les nouveaux enjeux demandent Ma thèse est que les mathématiques sont extrêmement plastiques presque autant que notre cerveau et donc qu'elles peuvent et sauront se constituer autour des nouveaux problèmes posés La rationalité des mathématiques est dynamique dans l'histoire quoiqu'elle soit loin d'être arbitraire en fait ses racines cognitives la placent au coeur de notre rapport actif de compréhension structuration du monde De plus le rôle paradigmatique des mathématiques parmi nos formes de connaissance permet l'analyse de certains aspects de la cognition humaine par analogie avec les analyses fondationelles en mathématiques Ceci est bien le point principal que l'on développera une analyse de ce que l'imaginerie cérébrale ou la connaissance des activités neuronales ponctuelles peut nous dire analyse conduite en parallèle une réflexion sur le rôle du signe formel dans les fondements des mathématiques Per il volume “Geometria intuizione esperienza Centro Enriques Plus Edizioni Livorno
19 pages
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Thèse présentée pour obtenir le grade de Docteur de l'Université Louis Pasteur Strasbourg I N° Ordre Discipline Sciences de l'Ingénieur Spécialité Sciences et technologies industrielles Par Adrien GUENEBAUT Modèle générique du processus créatif en conception des systèmes Soutenue publiquement le lundi janvier Membres du jury Directeur de thèse M Roland DE GUIO Professeur Strasbourg FR Rapporteur interne M Yves REMOND Professeur Strasbourg FR Rapporteur externe M Patrick MARTIN Professeur Metz FR Rapporteur externe M Alexandre DOLGUI Professeur Saint Étienne FR Examinateur M Benoit MONTREUIL Professeur Québec Ca Co encadrement examinateur M Marc BARTH HDR Strasbourg FR LGECO EA
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Thèse présentée pour obtenir le grade de Docteur de l'Université Louis Pasteur Strasbourg I N° Ordre Discipline Sciences de l'Ingénieur Spécialité Sciences et technologies industrielles Par Adrien GUENEBAUT Modèle générique du processus créatif en conception des systèmes Soutenue publiquement le lundi janvier Membres du jury Directeur de thèse M Roland DE GUIO Professeur Strasbourg FR Rapporteur interne M Yves REMOND Professeur Strasbourg FR Rapporteur externe M Patrick MARTIN Professeur Metz FR Rapporteur externe M Alexandre DOLGUI Professeur Saint Étienne FR Examinateur M Benoit MONTREUIL Professeur Québec Ca Co encadrement examinateur M Marc BARTH HDR Strasbourg FR LGECO EA
196 pages
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Thèse présentée pour obtenir le grade de
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MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
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Rue du Petit Musc PARIS Cedex
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PATRIMOINE ET HISTOIRE LOCALE Enjeux didactiques et pédagogiques Anne Cécile DIJOUX Master Métiers de l'enseignement Université de la Réunion Résumé Les notions de patrimoine et de monument historique sont souvent confondues dans le langage commun Elles constituent cependant des notions distinctes en particulier au niveau du signifié et possèdent des chronologies différentes Il s'agit ici de s'attacher analyser l'évolution des rapports qu'ont entretenus les sociétés avec ces deux notions en s'attardant tout particulièrement sur l'évolution des sensibilités En outre on s'interrogera sur la pertinence du recours l'histoire locale et au patrimoine local d'une part pour l'éducation la citoyenneté et d'autre part pour la mise en œuvre de l'acquisition des démarches et des connaissances propres la discipline historique Mots clés patrimoine monument historique éducation la citoyenneté histoire société Abstract The concepts of cultural heritage and historical monuments are often confused in everyday language However they are composed of distinct notions in particular with regard to meaning and have different chronologies It is necessary here to focus on an analysis of the unfolding relationships that societies have sustained with these two notions while dwelling on the development of sensitivities in particular Furthermore the relevance of including both local history and heritage in civic education will be questioned on the one hand and on the other in order to acquire specific competencies relevant to the subject of history Key words cultural heritage historical monuments civic education history society
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Etudes supérieures
PATRIMOINE ET HISTOIRE LOCALE Enjeux didactiques et pédagogiques Anne Cécile DIJOUX Master Métiers de l'enseignement Université de la Réunion Résumé Les notions de patrimoine et de monument historique sont souvent confondues dans le langage commun Elles constituent cependant des notions distinctes en particulier au niveau du signifié et possèdent des chronologies différentes Il s'agit ici de s'attacher analyser l'évolution des rapports qu'ont entretenus les sociétés avec ces deux notions en s'attardant tout particulièrement sur l'évolution des sensibilités En outre on s'interrogera sur la pertinence du recours l'histoire locale et au patrimoine local d'une part pour l'éducation la citoyenneté et d'autre part pour la mise en œuvre de l'acquisition des démarches et des connaissances propres la discipline historique Mots clés patrimoine monument historique éducation la citoyenneté histoire société Abstract The concepts of cultural heritage and historical monuments are often confused in everyday language However they are composed of distinct notions in particular with regard to meaning and have different chronologies It is necessary here to focus on an analysis of the unfolding relationships that societies have sustained with these two notions while dwelling on the development of sensitivities in particular Furthermore the relevance of including both local history and heritage in civic education will be questioned on the one hand and on the other in order to acquire specific competencies relevant to the subject of history Key words cultural heritage historical monuments civic education history society
28 pages
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Sélection de nouveautés 2nd Degré Mars
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Cote Information Informatique Ouvrages Généraux
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Etudes supérieures
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Etude de la reconstitution T chez les patients atteints de déficit immunitaire combiné sévère lié à l'X et traités par thérapie génique
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Rappelons quelques faits et dénitions on ernant les L∞ algèbres avant de donner une introdu tion la théorie des déformations qu'on va développer dans le Chapitre
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