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Cahier des charges École numérique rurale
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Cahier des charges École numérique rurale

Kleinva

Cahier des charges École numérique rurale Alternate Text
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Cours

Cahier des charges École numérique rurale

Kleinva

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5 pages

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Français

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PROJET Baccalauréat professionnel ressources pour la classe terminale Français
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PROJET Baccalauréat professionnel ressources pour la classe terminale Français

Georges Diderot

PROJET Baccalauréat professionnel ressources pour la classe terminale Français Alternate Text
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Annales du bac

PROJET Baccalauréat professionnel ressources pour la classe terminale Français

Georges Diderot

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14 pages

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LyceeGT Ressource STD2A photo et tableur maths
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Documents scolaires

LyceeGT Ressource STD2A photo et tableur maths

Ministère De L'Éducation Nationale, De La Jeunesse Et De La Vie Associative (Dgesco)

LyceeGT Ressource STD2A photo et tableur maths Alternate Text
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Collège - Lycée

LyceeGT Ressource STD2A photo et tableur maths

Ministère De L'Éducation Nationale, De La Jeunesse Et De La Vie Associative (Dgesco)

Book

9 pages

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Français

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Le cube des couleurs Thème Couleurs en infographie Situation d accroche Comment fonctionne le cube colorimétrique en infographie Domaines Repérage dans l espace Section d un solide simple par un plan Perspective parallèle Compétences Analyser des objets de l espace Capacités Connaître les propriétés usuelles de la perspective parallèle Outils Le vidéoprojecteur est ici indispensable tant pour la qualité du rendu des couleurs que pour les possibilités d animation On pourra consulter cette page pour découvrir l applet java permettant de dessiner le cube des couleurs http: www fourier ujf grenoble fr decauwer sections ColorCube html L applet java peut être téléchargé afin d être exécuté sans accès Internet http: www fourier ujf grenoble fr decauwer sections colorcube jar Déroulement de la séance La séance peut être conduite avec un vidéoprojecteur en classe entière en dialogue avec la classe Auteur Ludovic Degraeve
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Le cube des couleurs Thème Couleurs en infographie Situation d'accroche Comment fonctionne le cube colorimétrique en infographie Domaines Repérage dans l'espace Section d'un solide simple par un plan Perspective parallèle Compétences Analyser des objets de l'espace Capacités Connaître les propriétés usuelles de la perspective parallèle Outils Le vidéoprojecteur est ici indispensable tant pour la qualité du rendu des couleurs que pour les possibilités d'animation On pourra consulter cette page pour découvrir l'applet java permettant de dessiner le cube des couleurs http: www fourier ujf grenoble fr decauwer sections ColorCube html L'applet java peut être téléchargé afin d'être exécuté sans accès Internet http: www fourier ujf grenoble fr decauwer sections colorcube jar Déroulement de la séance La séance peut être conduite avec un vidéoprojecteur en classe entière en dialogue avec la classe Auteur Ludovic Degraeve

Ludovic Degraeve

Le cube des couleurs Thème Couleurs en infographie Situation d accroche Comment fonctionne le cube colorimétrique en infographie Domaines Repérage dans l espace Section d un solide simple par un plan Perspective parallèle Compétences Analyser des objets de l espace Capacités Connaître les propriétés usuelles de la perspective parallèle Outils Le vidéoprojecteur est ici indispensable tant pour la qualité du rendu des couleurs que pour les possibilités d animation On pourra consulter cette page pour découvrir l applet java permettant de dessiner le cube des couleurs http: www fourier ujf grenoble fr decauwer sections ColorCube html L applet java peut être téléchargé afin d être exécuté sans accès Internet http: www fourier ujf grenoble fr decauwer sections colorcube jar Déroulement de la séance La séance peut être conduite avec un vidéoprojecteur en classe entière en dialogue avec la classe Auteur Ludovic Degraeve Alternate Text
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Le cube des couleurs Thème Couleurs en infographie Situation d'accroche Comment fonctionne le cube colorimétrique en infographie Domaines Repérage dans l'espace Section d'un solide simple par un plan Perspective parallèle Compétences Analyser des objets de l'espace Capacités Connaître les propriétés usuelles de la perspective parallèle Outils Le vidéoprojecteur est ici indispensable tant pour la qualité du rendu des couleurs que pour les possibilités d'animation On pourra consulter cette page pour découvrir l'applet java permettant de dessiner le cube des couleurs http: www fourier ujf grenoble fr decauwer sections ColorCube html L'applet java peut être téléchargé afin d'être exécuté sans accès Internet http: www fourier ujf grenoble fr decauwer sections colorcube jar Déroulement de la séance La séance peut être conduite avec un vidéoprojecteur en classe entière en dialogue avec la classe Auteur Ludovic Degraeve

Ludovic Degraeve

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<lamap inrp fr seminaire>
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Georges Charpak

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Georges Charpak

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L éducation nationale en chiffres
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L'éducation nationale en chiffres

Ministère De L'Éducation Nationale

L éducation nationale en chiffres Alternate Text
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Ressources pédagogiques

L'éducation nationale en chiffres

Ministère De L'Éducation Nationale

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20 pages

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Projet de loi d orientation et de programmation pour la refondation de l école de la République (Sénat)
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Projet de loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République (Sénat)

Sénat

Projet de loi d orientation et de programmation pour la refondation de l école de la République (Sénat) Alternate Text
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Politique

Projet de loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République (Sénat)

Sénat

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63 pages

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L école citoyenne : le rôle du Comité d éducation à la santé et à la citoyenneté : rapport présenté à M. le Premier ministre
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L'école citoyenne : le rôle du Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté : rapport présenté à M. le Premier ministre

Premier Ministre, Baeumler Jean-Pierre

L école citoyenne : le rôle du Comité d éducation à la santé et à la citoyenneté : rapport présenté à M. le Premier ministre Alternate Text
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Education

L'école citoyenne : le rôle du Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté : rapport présenté à M. le Premier ministre

Premier Ministre, Baeumler Jean-Pierre

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96 pages

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Rapport d information déposé par la Commission des affaires culturelles, familiales et sociales et la Commission des finances, de l économie générale et du plan sur la gestion des personnels enseignants du second degré
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Rapport d'information déposé par la Commission des affaires culturelles, familiales et sociales et la Commission des finances, de l'économie générale et du plan sur la gestion des personnels enseignants du second degré

Guyard Jacques, De L'Économie Générale Et Du Plan, Yves Durand, Familiales Et Sociales; Assemblée Nationale. Commission Des Finances, Assemblée Nationale. Commission Des Affaires Culturelles

Rapport d information déposé par la Commission des affaires culturelles, familiales et sociales et la Commission des finances, de l économie générale et du plan sur la gestion des personnels enseignants du second degré Alternate Text
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Autres

Rapport d'information déposé par la Commission des affaires culturelles, familiales et sociales et la Commission des finances, de l'économie générale et du plan sur la gestion des personnels enseignants du second degré

Guyard Jacques, De L'Économie Générale Et Du Plan, Yves Durand, Familiales Et Sociales; Assemblée Nationale. Commission Des Finances, Assemblée Nationale. Commission Des Affaires Culturelles

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91 pages

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Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus
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Documents scolaires

Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l'espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l'observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus

Ministère De L'Éducation Nationale, De La Jeunesse Et De La Vie Associative (Dgesco)

Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus Alternate Text
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Collège - Lycée

Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l'espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l'observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus

Ministère De L'Éducation Nationale, De La Jeunesse Et De La Vie Associative (Dgesco)

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MEMENTO CONCERNANT L ASSISTANT
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MEMENTO CONCERNANT L'ASSISTANT

Bpallec

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MEMENTO CONCERNANT L'ASSISTANT

Bpallec

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17 pages

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Jeu vidéo de course automobile Thème Utilisation du produit scalaire en infographie Situation d accroche Comment fonctionne l affichage dans un jeu vidéo Domaine Repérage dans le plan et dans l espace Calcul du produit scalaire Signe du produit scalaire Algorithmique Compétences Conjecturer Démontrer Capacités Interpréter le signe d un produit scalaire Calculer un produit scalaire Interpréter écrire et coder un algorithme Outils Logiciel de géométrie dynamique Calculatrice ou logiciel permettant l exécution d un algorithme Éventuellement logiciel de modélisation tridimensionnelle Auteurs Ludovic Degraeve Jean Marc Duquesnoy
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Jeu vidéo de course automobile Thème Utilisation du produit scalaire en infographie Situation d'accroche Comment fonctionne l'affichage dans un jeu vidéo Domaine Repérage dans le plan et dans l'espace Calcul du produit scalaire Signe du produit scalaire Algorithmique Compétences Conjecturer Démontrer Capacités Interpréter le signe d'un produit scalaire Calculer un produit scalaire Interpréter écrire et coder un algorithme Outils Logiciel de géométrie dynamique Calculatrice ou logiciel permettant l'exécution d'un algorithme Éventuellement logiciel de modélisation tridimensionnelle Auteurs Ludovic Degraeve Jean Marc Duquesnoy

Ministère De L'Éducation Nationale, De La Jeunesse Et De La Vie Associative (Dgesco)

Jeu vidéo de course automobile Thème Utilisation du produit scalaire en infographie Situation d accroche Comment fonctionne l affichage dans un jeu vidéo Domaine Repérage dans le plan et dans l espace Calcul du produit scalaire Signe du produit scalaire Algorithmique Compétences Conjecturer Démontrer Capacités Interpréter le signe d un produit scalaire Calculer un produit scalaire Interpréter écrire et coder un algorithme Outils Logiciel de géométrie dynamique Calculatrice ou logiciel permettant l exécution d un algorithme Éventuellement logiciel de modélisation tridimensionnelle Auteurs Ludovic Degraeve Jean Marc Duquesnoy Alternate Text
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Révisions

Jeu vidéo de course automobile Thème Utilisation du produit scalaire en infographie Situation d'accroche Comment fonctionne l'affichage dans un jeu vidéo Domaine Repérage dans le plan et dans l'espace Calcul du produit scalaire Signe du produit scalaire Algorithmique Compétences Conjecturer Démontrer Capacités Interpréter le signe d'un produit scalaire Calculer un produit scalaire Interpréter écrire et coder un algorithme Outils Logiciel de géométrie dynamique Calculatrice ou logiciel permettant l'exécution d'un algorithme Éventuellement logiciel de modélisation tridimensionnelle Auteurs Ludovic Degraeve Jean Marc Duquesnoy

Ministère De L'Éducation Nationale, De La Jeunesse Et De La Vie Associative (Dgesco)

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7 pages

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La Fonction publique de l Etat : rapport au président de la République suivi des réponses des administrations
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La Fonction publique de l'Etat : rapport au président de la République suivi des réponses des administrations

Cour Des Comptes

La Fonction publique de l Etat : rapport au président de la République suivi des réponses des administrations Alternate Text
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Droit et juridique

La Fonction publique de l'Etat : rapport au président de la République suivi des réponses des administrations

Cour Des Comptes

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485 pages

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Français

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La Fonction publique de l Etat : deuxième rapport public particulier : rapport au président de la République suivi des réponses des administrations intéressées
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La Fonction publique de l'Etat : deuxième rapport public particulier : rapport au président de la République suivi des réponses des administrations intéressées

Cour Des Comptes

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Droit et juridique

La Fonction publique de l'Etat : deuxième rapport public particulier : rapport au président de la République suivi des réponses des administrations intéressées

Cour Des Comptes

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580 pages

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Ministère de l éducation nationale de la jeunesse et de la vie associative DGESCO Janvier Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Éducation physique et sportive
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Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et de la vie associative DGESCO Janvier Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Éducation physique et sportive

Ministère De L'Éducation Nationale, De La Jeunesse Et De La Vie Associative (Dgesco)

Ministère de l éducation nationale de la jeunesse et de la vie associative DGESCO Janvier Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Éducation physique et sportive Alternate Text
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Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et de la vie associative DGESCO Janvier Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Éducation physique et sportive

Ministère De L'Éducation Nationale, De La Jeunesse Et De La Vie Associative (Dgesco)

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11 pages

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DAREIC BORDEAUX STATISTIQUES sept
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DAREIC BORDEAUX STATISTIQUES sept

Roussot

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Education

DAREIC BORDEAUX STATISTIQUES sept

Roussot

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23 pages

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Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus
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Documents

Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l'espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l'observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus

Ministère De L'Éducation Nationale, De La Jeunesse Et De La Vie Associative (Dgesco)

Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus Alternate Text
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Annales d’examens et concours

Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l'espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l'observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus

Ministère De L'Éducation Nationale, De La Jeunesse Et De La Vie Associative (Dgesco)

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5 pages

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AVS Histoire d une fonction
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AVS Histoire d'une fonction

Emuller

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AVS Histoire d'une fonction

Emuller

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10 pages

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COMMANDE DE FORMATION Dispositif n°:
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COMMANDE DE FORMATION Dispositif n°:

Skhaled

COMMANDE DE FORMATION Dispositif n°: Alternate Text
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Cours

COMMANDE DE FORMATION Dispositif n°:

Skhaled

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3 pages

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Ecole maternelle démarche d investigation et espace
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Ecole maternelle démarche d'investigation et espace

Frédérique Bourgeois

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Maternelle et primaire

Ecole maternelle démarche d'investigation et espace

Frédérique Bourgeois

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53 pages

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CFA du bâtiment et des travaux publics
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CFA du bâtiment et des travaux publics

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Annales du bac

CFA du bâtiment et des travaux publics

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8 pages

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Bilan d action 2000-2001 : une école de l exigence
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Bilan d'action 2000-2001 : une école de l'exigence

Ministère De L'Éducation Nationale

Bilan d action 2000-2001 : une école de l exigence Alternate Text
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Education

Bilan d'action 2000-2001 : une école de l'exigence

Ministère De L'Éducation Nationale

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88 pages

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Français

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27 propositions pour une nouvelle professionnalité des IA-IPR : rapport du groupe présidé par le recteur Bernard Dubreuil sur les missions des IA-IPR, l organisation de leur activité en académie et le déroulement de leur carrière
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27 propositions pour une nouvelle professionnalité des IA-IPR : rapport du groupe présidé par le recteur Bernard Dubreuil sur les missions des IA-IPR, l'organisation de leur activité en académie et le déroulement de leur carrière

Ministère De La Jeunesse, Bernard Dubreuil, De L'Éducation Nationale Et De La Recherche

27 propositions pour une nouvelle professionnalité des IA-IPR : rapport du groupe présidé par le recteur Bernard Dubreuil sur les missions des IA-IPR, l organisation de leur activité en académie et le déroulement de leur carrière Alternate Text
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Education

27 propositions pour une nouvelle professionnalité des IA-IPR : rapport du groupe présidé par le recteur Bernard Dubreuil sur les missions des IA-IPR, l'organisation de leur activité en académie et le déroulement de leur carrière

Ministère De La Jeunesse, Bernard Dubreuil, De L'Éducation Nationale Et De La Recherche

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40 pages

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Rapport d activité ministériel 2003-2004
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Rapport d'activité ministériel 2003-2004

Ministère De L'Éducation Nationale, De L'Enseignement Supérieur Et De La Recherche

Rapport d activité ministériel 2003-2004 Alternate Text
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Education

Rapport d'activité ministériel 2003-2004

Ministère De L'Éducation Nationale, De L'Enseignement Supérieur Et De La Recherche

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129 pages

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Refonder l éducation prioritaire
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Refonder l'éducation prioritaire

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Actualité et débat de société

Refonder l'éducation prioritaire

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42 pages

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Français

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Rapport d activité 2002-2003
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Rapport d'activité 2002-2003

Ministère De La Jeunesse, De L'Éducation Nationale Et De La Recherche

Rapport d activité 2002-2003 Alternate Text
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Rapport d'activité 2002-2003

Ministère De La Jeunesse, De L'Éducation Nationale Et De La Recherche

Book

12 pages

Flag

Français

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Egalité Filles et Garçons de l école à l Enseignement Supérieur (2013)
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Egalité Filles et Garçons de l'école à l'Enseignement Supérieur (2013)

Ministère De L'Éducation Nationale

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Actualité et débat de société

Egalité Filles et Garçons de l'école à l'Enseignement Supérieur (2013)

Ministère De L'Éducation Nationale

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40 pages

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L’évaluation des enseignants : Rapport à Monsieur le ministre de l’Éducation nationale
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L’évaluation des enseignants : Rapport à Monsieur le ministre de l’Éducation nationale

Henri-Georges Richon Brigitte Doriath Reynald Montaigu Yves Poncelet

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Ressources pédagogiques

L’évaluation des enseignants : Rapport à Monsieur le ministre de l’Éducation nationale

Henri-Georges Richon Brigitte Doriath Reynald Montaigu Yves Poncelet

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64 pages

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