Lycée Sud Médoc Le Taillan mai Coordination Arlette SURE IEN ET
6
pages
Français
Documents scolaires
2007
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Niveau: Secondaire, Collège, Troisième
Lycée Sud Médoc – Le Taillan – 4 mai 2007 Coordination : Arlette SURE IEN ET « Le chemin se construit en marchant… » Antonio MACHADO SEMINAIRE ACADEMIQUE 3e MDP6
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Lycée Sud Médoc – Le Taillan – 4 mai 2007 Coordination : Arlette SURE IEN ET « Le chemin se construit en marchant… » Antonio MACHADO SEMINAIRE ACADEMIQUE 3e MDP6
- module dp6
- découverte d'activités et de métiers
- progression pédagogique du module dp
- mini-stages en lp
- accompagnement du projet de l'élève
- secteur d'activité
- critères participant au choix des secteurs
- choix des stages en entreprises
SEMINAIRE ACADEMIQUE
3e MDP6
« Le chemin se construit en marchant… »
Antonio MACHADO
Lycée Sud Médoc – Le Taillan – 4 mai 2007 Coordination : Arlette SURE IEN ET
3 MDP 6 POINTS D’APPUI ET DEVELOPPEMENT 3 entrées stratégiques pour la 3e MDP6
Dimension éducative et l’accompagnement
du projet de l’élève
Module DécouverteProfessionnelle 6 h
Projet global de l’équipe 3e MDP6
Groupe depilotage –
3 MDP 6 Cahier des charges pour l’élaboration d’une progression pédagogique du module DP 6
Le choix des champs professionnels
La prise en compte du projet individuel de l’élève
Une démarche de projet
Groupe de pilotage -
3 MDP 6 1. Le choix des champs professionnels Des secteursd’activitésdiversifiés (domaine industriel, domaine tertiaire)
Critères participant au choix des secteurs • le LP : filières de formation, moyens (ateliers, CDI…) • l’environ. économique : entreprises du secteur, branche prof., partenariat existant ou potentiel, besoins de qualification, formations • les élèves : découverte d’activités et de métiers diversifiés prenant en compte les attentes des élèves
Différents thèmes d’études conduits sur quelques semain trimestre…
Groupe de pilotage -
3 MDP 6 2. La prise en compte du projet individuel de l’élève
4 entrées • Accueil,intégration, accompagnement du projet de l’élève
• Prise en compte du projet individuel de l’élève dans le cadre des activités réalisées en module DP6
• Choix des stages en entreprises: Objectifs visés, proje l’élève, préparation, exploitation et suivi
• Mini-stages en LP
3 MDP 6 3. Une démarche de projet à conduire
Pour découvrir des métiers, des activités, des entreprises, des formations… appartenant à des secteurs diversifiés • une progression pédagogique formalisée • thèmes et activités pédagogiques diversifiées et coordonnées • prise en compte du projet individuel des élèves • mobilisation des partenaires professionnels • des démarches pédagogiques actives • organisation et des ressources • emploi du temps des heures de module DP6 • équipe resserrée (professeurs, COPSY, doc, professi • ressources : documentaires, informatiques, ateliers • outils : quelles productions ? Quelles démarch • coordination et concertation de l’équipe à prévoir
Groupe de pilotage -
