Service Médical Promotion Santé des Elèves avenue Jean GIRAUDOUX B P PERPIGNAN CEDEX
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Niveau: Elémentaire, GS, CP, CE1
1 LES DYSLEXIES Service Médical Promotion Santé des Elèves 45, avenue Jean GIRAUDOUX B.P. 71080 66103 PERPIGNAN CEDEX On désigne sous le terme dyslexie un trouble spécifique et durable de l'acquisition puis de l'utilisation du langage écrit, chez un enfant normalement intelligent, indemne de troubles sensoriels ou psychologiques préexistants, ayant bénéficié d'un apprentissage régulier, de dix-huit mois au moins. L'enjeu pédagogique est double : - Contourner les difficultés de lecture pour permettre des apprentissages de qualité dans tous les domaines, - Apporter l'aide spécifique nécessaire pour améliorer ses capacités en lecture et transcription écrite. CYCLE 1 SIGNES PRECURSEURS éventuels CONSEILS Troubles du langage oral : - Défaut de communication orale avec les autres, - Langage difficilement compréhensible, erreurs de syntaxe : omission d'articles, verbes non conjugués. - Proposer régulièrement des exercices de reconnaissance de bruits, de sons, de rythmes, adaptés à son niveau et en petit groupe. Lenteur : - Maladresse gestuelle. - Laisser le temps, - Fournir des repères. Défaut de mémorisation : - Pour les comptines, les rythmes, les histoires courtes. - Fractionner en plusieurs étapes. CYCLE 2 SIGNES CONSEILS Retentissement psychologique : - Perte de confiance, démotivation, - Blocage à l'écrit. - Reconnaissance du trouble par les professionnels, les parents et les enseignants, - Mise en route des adaptations pédagogiques parallèlement à la prise en charge rééducative, - Explications aux camarades.
Voir
- mémoire - matière potentielle : visuelle
- mémoire - matière potentielle : auditive
- mémoire
1 LES DYSLEXIES Service Médical Promotion Santé des Elèves 45, avenue Jean GIRAUDOUX B.P. 71080 66103 PERPIGNAN CEDEX On désigne sous le terme dyslexie un trouble spécifique et durable de l'acquisition puis de l'utilisation du langage écrit, chez un enfant normalement intelligent, indemne de troubles sensoriels ou psychologiques préexistants, ayant bénéficié d'un apprentissage régulier, de dix-huit mois au moins. L'enjeu pédagogique est double : - Contourner les difficultés de lecture pour permettre des apprentissages de qualité dans tous les domaines, - Apporter l'aide spécifique nécessaire pour améliorer ses capacités en lecture et transcription écrite. CYCLE 1 SIGNES PRECURSEURS éventuels CONSEILS Troubles du langage oral : - Défaut de communication orale avec les autres, - Langage difficilement compréhensible, erreurs de syntaxe : omission d'articles, verbes non conjugués. - Proposer régulièrement des exercices de reconnaissance de bruits, de sons, de rythmes, adaptés à son niveau et en petit groupe. Lenteur : - Maladresse gestuelle. - Laisser le temps, - Fournir des repères. Défaut de mémorisation : - Pour les comptines, les rythmes, les histoires courtes. - Fractionner en plusieurs étapes. CYCLE 2 SIGNES CONSEILS Retentissement psychologique : - Perte de confiance, démotivation, - Blocage à l'écrit. - Reconnaissance du trouble par les professionnels, les parents et les enseignants, - Mise en route des adaptations pédagogiques parallèlement à la prise en charge rééducative, - Explications aux camarades.
- défaut de mémorisation
- travail avec les camarades
- enjeu pédagogique
- question après question
- signes conseils
- trouble attentionnel
- inversion de syllabes au mauvais découpage
Mediakit
Dyslexie
Atelier de lecture : s'entraîner à la lecture
[Ressource électronique] / Services,
culture, éditions, ressources pour l'éducation national.- Manuel.- Grenoble : CRDP,
2007.- 1 disque optique numérique (CD-ROM) ; coul. ; 12 cm ; 1 dépl..- (Banques
pédagogiques, ISSN 1298-034X).- ISBN 2-86622-797-2.- N. normalisé 380M039E.
Résumé :
Possibilité de modifier les nombreux exercices proposés en 5 groupes :
visualiser, reconnaître, anticiper, mémoriser, interpréter. Très utile pour les élèves
dyslexiques et les troubles d'apprentissage en général.
Descripteurs : dyslexie / apprentissage de la lecture / trouble de l'apprentissage
Mots clés : Lecture (enseignement primaire) ; Lecture (enseignement primaire) ;
Lecture (enseignement primaire)
Cote : DYS 372.4 ATE
De la fonquiture sur le podoggan : ou comment débusquer la dyslexie
/ François,
Pierre.- . In De la fonquiture sur le podoggan : Ou comment débusquer la dyslexie.-
ARCIS, 1 vidéocassette VHS, 28 min : coul., SECAM, sonore.
Résumé :
Combattre l'échec scolaire et la désinsertion sociale... 10 à 12 % des enfants
présentent des troubles d'apprentissage souvent mal connus : ce sont les dyslexies,
dysphasies, dyscalculies qui, faute d'être identifiées, font taxer ces enfants de paresse,
de désintérêt, d'immaturité. Pouvoir déceler ces troubles pour y apporter une
réponse appropriée nécessite d'en connaître les manifestations. "De la fonquiture sur
le podoggan" propose de les découvrir dans leur diversité.
Descripteurs : dyslexie / aide à l'intégration scolaire
Mots clés : ASH
Disciplines : Langage et langue française - Education littéraire ; Domaines de
l'enseignement primaire ; Sciences de l'éducation
Cote : DYS V 4698
Des Caramels pour Arthur : le dépistage des dyslexies
/ François, Pierre.- ARCIS, 1
vidéocassette VHS, 21 min : coul., SECAM, sonore.
Résumé :
Près de 10 % de la population française souffre de dyslexies. Trop souvent,
ces troubles spécifiques de l'apprentissage sont pris en charge tardivement chez
