EDHC 6e. Livret d'exercices et Corrigé , livre ebook
138
pages
Français
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2021
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Publié par
Date de parution
27 septembre 2021
Nombre de lectures
268
Langue
Français
Poids de l'ouvrage
3 Mo
Ce livret d'exercices EDHC 6e (avec son corrigé) complète le manuel-élève EDHC 6e de la collection École, Nation et Développement créée par la Direction de la pédagogie et de la formation continue de la République de Côte d'Ivoire. S'inscrivant dans la perspective de l'approche par les compétences (APC), il permet aux professeurs de vérifer les acquis des apprenants et à ceux-ci de mieux assimiler les cours en s'exerçant. Les exercices se composent de 3 rubriques : "Contrôle tes connaissances", "Donne ton avis" et "Résous le problème".
Voir
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Date de parution
27 septembre 2021
Nombre de lectures
268
Langue
Français
Poids de l'ouvrage
3 Mo
ÉDUCATION AUX DROITS DE L’HOMME ET À LA CITOYENNETÉ (EDHC)
e 6
LIVRET D’EXERCICEs & corrigé
01 BP 1807 Abidjan 01 fratmat.editions@fratmat.info République de Côte d’Ivoire
ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ......................................................... .........................................................
ANNÉE SCOLAIRE 20……/ 20…..
IDENTITÉ DE L’ÉLÈVE
NOM : .................................................................................
PRÉNOMS : .......................................................................
CLASSE : ...........................................................................
© Frat Mat Éditions, 2021. ISBN : 978-2-84948-237-7 Tous droits réservés pour tout pays
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AVANTPROPOS
L’éducation aux droits de l’homme et à la citoyenneté, en tant que discipline, a été L introduite dans l’enseignement par le décret n° 2012-884 du 12 septembre 2012. Comme toute discipline, son enseignement nécessite des supports didactiques appropriés. e C’est pourquoi, après la publication du manuel-élève et du guide pédagogique 6 , il est apparu nécessaire de mettre à la disposition des professeurs un outil de travail susceptible de leur permettre de vérier les acquis des apprenants conformément à l’approche par les compétences.
Aux Professeurs Chers collègues, le présent support didactique s’inscrit dans la perspective de l’approche pédagogique en vigueur. Il comporte deux volets, à savoir le volet « cours » pour vous aider dans l’organisation ainsi que dans la production des traces écrites de la leçon et le volet « exercices » destiné aux apprenants surtout. La partie « cours » comprend, pour toute leçon, une situation d’apprentissage avec des consignes et/ou des questions. Puis, suit le plan du cours qui vise à mettre en relief les aspects nécessaires à prendre en compte dans la leçon à traiter. Quant à la partie « exercices », elle présente pour chaque leçon des exercices de divers degrés de complexité. Elle est structurée en rubriques qui sont les suivantes : CONTRÔLE TES CONNAISSANCES. C’est un ensemble de tests objectifs pour une évaluation ponctuelle des habiletés installées en vue d’une éventuelle remédiation. DONNE TON AVIS qui constitue une activité visant à susciter une interaction élève-élève pour le réinvestissement oral des acquis de la leçon. L’élève apprend à exprimer son opinion et à la soutenir par des arguments mobilisés à partir de la leçon. L’enseignant utilisera la technique de la discussion dirigée pour animer cette séquence de cours. RÉSOUS LE PROBLÈME qui est la situation d’évaluation. C’est une activité d’intégration qui invite l’apprenant à résoudre un problème. Pour ce faire, il doit posséder des compétences et des connaissances qui le rendent capables d’identier le problème de l’énoncé, puis de l’analyser et enn de prendre une décision soutenue par une argumentation.
Aux apprenants Chers enfants, ce livret d’exercices a été conçu pour vous aider à prendre notes en classe et à vous exercer car l’élève apprend en s’exerçant. C’est en traitant régulièrement les différents types d’exercices proposés que vous serez capables de réussir les devoirs surveillés et les interrogations écrites qui vous seront administrés en classe. C’est à ce prix que vous aurez de bons résultats scolaires pour faire plaisir à vos parents.
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Les auteurs
N
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Thème
SOMMAIRE
Titre des leçons
1- Les droits à la survie et à la protection de l’enfant et son épanouissement
Les droits et devoirs du 2- Les droits de l’homme citoyen en temps de paix et l’épanouissement individuel et collectif ou de conits armés
Les principes, les règles démocratiques et l’épanouissement individuel et collectif
3- Le droit international humanitaire et la préservation de la dignité humaine
4- Les principes et règles de vie en famille et en communauté 5- La Constitution de la Côte d’Ivoire et la préservation de la paix 6- Le respect des principes démocratiques et la justice sociale
La gestion des ressources 7- Les règles de la circulation routière disponibles et la sécurité des usagers et l’harmonie au sein 8- Les activités du secteur primaire de la communauté et la réduction du chômage
La puberté et la santé des adolescents
L’assainissement du cadre de vie et la santé des populations
9- La puberté et l’épanouissement physique, moral et social de l’adolescent
10- L’abstinence sexuelle et la préservation de la santé
11- L’entretien du cadre de vie et la santé des populations
12- L’entretien des latrines, de la salle d’eau et la préservation du cadre de vie
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Thème 1 Les droits et devoirs du citoyen en temps de paix ou de conflits armés
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LEÇON 1 : Les droits à la survie et à la protection de l’enfant et son épanouissement
Situation d’apprentissage
Un élève de ta classe est constamment en retard en classe. Il cone à ses camarades que sa tante qui est sa tutrice, l’oblige matin et soir à faire des travaux domestiques avant d’aller à l’école ou d’étudier. Pendant que son cousin qui est dans la même classe que lui n’en fait aucun. Révoltés par ces condences, ses camarades décident de s’informer sur les droits de l’enfant pour comprendre leur importance et les respecter.
Donne les raisons du retard en classe de cet élève. Dis si cet élève est épanoui ou non. Justiîe ta réponse.
1. La dénition de l’enfant ………………………………………………………………………………………...………… …………………………………………………………………………............................... .................................................................................................................. .................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………...………… …………………………………………………………………………...............................
2. L’identication des droits à la survie de l’enfant …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………….............................................. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ..................................................................................................................
3. L’identication des droits à la protection de l’enfant …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
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4. L’importance du respect des droits à la survie et à la protection de l’enfant ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………............ ........................................................................................................................ ....................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………......
EXERCICES
I- Contrôle tes connaissances
EXERCICE 1
Coche la déînition du mot « enfant ».
Un enfant est : a) un être humain qui a 18 ans. b) un être humain qui a plus de 18 ans. c) un être humain qui n’a pas encore 18 ans.
EXERCICE 2
Range chaque droit de l’enfant dans la colonne du tableau qui convient. Écris les lettres alphabétiques seulement.
a) Lutter contre le travail des enfants b) Ne pas maltraiter un enfant c) Soigner un enfant malade
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d) Mettre un enfant handicapé en apprentissage d’un métier e) Ne pas vendre un enfant f) Empêcher l’enrôlement d’un enfant de 15 ans dans l’armée g) Éviter un travail dangereux à l’enfant
Les droits à la protection de l’enfant .....................................
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EXERCICE 3
Les droits à la survie de l’enfant .....................................
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..................................... ..................................... .....................................
Indique les conséquences des violations des droits de l’enfant ci-dessous sur sa vie.
Les violations des droits de l’enfant
Les conséquences sur la vie de l’enfant
Les parents ne présentent Son état de santé peut s’aggraver ou il pas l’enfant malade à un peut aussi……………………… médecin.
L’enfant n’a pas d’extrait de naissance.
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L’enfant n’est pas scolarisé.
Les parents ne donnent pas de petit déjeuner à l’enfant pour le punir.
EXERCICE 4
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......................................................................
Relie chaque entité de la colonne A à son devoir dans la colonne B.
A Les entités
L’État
Les parents
Les enfants
a
b
c
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2
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II- Donne ton avis (Proposons)
B Les devoirs Donner une bonne éducation à l’enfant pour son insertion sociale Rendre l’enseignement primaire obligatoire et gratuit Écouter les conseils des parents
Ton camarade de classe te dit : « Pour moi, les droits de l’enfant à respecter sont les droits à l’éducation, à l’alimentation et à la santé. Les autres droits ne sont pas importants pour un enfant. »
Es-tu d’accord avec lui ? Pourquoi ?
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