Motricité humaine - Tome 2 : Fondements et applications pédagogiques , livre ebook

848

pages

Français

Ebooks

2003

Écrit par
Robert Rigal

Publié par
Presses de l'Université du Québec

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Publié par

Presses de l'Université du Québec

Date de parution

24 avril 2003

Nombre de lectures

EAN13

9782760517264

Langue

Français

Poids de l'ouvrage

15 Mo

De la naissance à la fin de l'adolescence, les comportements moteurs des enfants se transforment profondément. Cette troisième édition du tome 2, remaniée en profondeur, présente les notions qui permettent de comprendre et d'expliquer les raisons de l'évolution des comportements. L'ouvrage décrit également les différentes étapes de cette évolution et explique les facteurs qui peuvent l'affecter.

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Date de parution

24 avril 2003

Nombre de lectures

EAN13

9782760517264

Langue

Français

Poids de l'ouvrage

15 Mo

FONDEMENTS ET APPLICATIONS PÉDAGOGIQUES

TOME 2 DÉVELOPPEMENT MOTEUR

Dans la même série :

Motricité humaine : fondements et applications pédagogiques Tome 1 : Neurophysiologie sensorimotrice Tome 3 : Actions motrices et apprentissages scolaires

PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 Télécopieur : (418) 657-2096 • Courriel : puq@puq.uquebec.ca Internet : www.puq.uquebec.ca •

Distribution : CANADA et autres pays DIS T R IB U T IO ND EL IV R E SUN IV E R SS.E.N.C. 845, rue Marie-Victorin, Saint-Nicolas (Québec) G7A 3S8 Téléphone : (418) 831-7474 / 1-800-859-7474 • Télécopieur : (418) 831-4021

FRANCE DIF F U S IO ND EL’É D IT IO NQU É B É C O IS E 30, rue Gay-Lussac, 75005 Paris, France Téléphone : 33 1 43 54 49 02 Télécopieur : 33 1 43 54 39 15

SUISSE SERVIDISSA 5, rue des Chaudronniers, CH-1211 Genève 3, Suisse Téléphone : 022 960 95 25 Télécopieur : 022 776 35 27

LaLoi sur le droit d’auteurinterdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autorisée – le « photocopillage » – s’est généralisée, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L’objet du logo apparaissant ci-contre est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massif du « photocopillage ».

FONDEMENTS ET APPLICATIONS PÉDAGOGIQUES

TOME 2 DÉVELOPPEMENT MOTEUR

e 3 édition

ROBERT RIGAL

2003 Presses de l’Université du Québec Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450 Sainte-Foy (Québec) Canada G1V 2M2

Données de catalogage avant publication (Canada)

Rigal, Robert, 1944-

Motricité humaine : fondements et applications pédagogiques e 3 éd. L’ouvrage complet comprendra 3 v. Comprend des réf. bibliogr. et un index. Sommaire : t. 1. Neurophysiologie perceptivomotrice – t. 2. Développement moteur. ISBN 2-7605-1150-2 (v. 1) ISBN 2-7605-1196-0 (v. 2)

1. Activité motrice. 2. Apprentissage moteur. 3. Neurophysiologie. 4. Psychomotricité. I. Titre QP454.R543 2002 152.3 C2001-941668-7

La première édition de cet ouvrage a été encouragée par une contribution financière du Fonds F.C.A.R. pour l’aide et le soutien à la recherche.

Les Presses de l’Université du Québec remercient le Conseil des arts du Canada et le Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition du Patrimoine canadien pour l’aide accordée à leur programme de publication.

Révision linguistique : MONELLEGÉLINAS Illustrations : MARYSEPÉPIN Mise en pages : INFO1000MOTSINC. Couverture : RICHARDHODGSON

1239 8 7 6 5PUQ 2003 4 5 6 7 8 9 43 21 Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2003 Presses de l’Université du Québec e Dépôt légal – 2 trimestre 2003 Bibliothèque nationale du Québec / Bibliothèque nationale du Canada Imprimé au Canada

AVANT-PROPOS Chapitre 1 Chapitre 2

Chapitre 3

Chapitre 4

Chapitre 5 Chapitre 6 Chapitre 7 Chapitre 8 Chapitre 9 Chapitre 10 Chapitre 11 Chapitre 12 Chapitre 13

Avant-propos

vii

TABLE DES MATIÈRES

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le système nerveux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le développement musculaire et ses contraintes de rendement. . . . . . . . . . . . . . . . . L’organisation biologique du processus de croissance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le développement moteur du stade prénatal à l’adolescence. . . . . . . . . . . . . . . . L’apprentissage moteur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La maturation et l’exercice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La latéralité. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le schéma corporel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’organisation spatiale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’organisation temporelle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La taxonomie du domaine psychomoteur. . . . . . . . . L’évaluation des aptitudes physiques et motrices. . . L’écriture : aspects moteurs et apprentissage du graphisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ix 1

135 267 395 423 495 517 579 623 641

695

viii

ATavbalnet-dpreospmosatières

BIBLIOGRAPHIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

LEXIQUE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

INDEXDESAUTEURS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

INDEXDESMATIÈRES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

749

799

815

823

Avant-propos

AVANT-PROPOS

Écrire, marcher, courir, danser, autant d’activités qui reposent sur le mouvement ou l’activité motrice. Simples en apparence, elles sollicitent constamment l’intervention coordonnée d’un ensemble neuromusculaire en fonction de chacune des situations où se trouve le sujet agissant. Tout acte moteur adapté (ou praxie) est tributaire d’une information adéquate dont le traitement fournit un programme moteur essentiel à son actualisation.

L’acte moteur volontaire suppose la programmation préliminaire des diffé-rents paramètres du mouvement (force, direction, amplitude, durée, vitesse, accé-lération) dont la plupart sont interdépendants. L’exécution d’un quelconque mouvement peut partir d’un simple programme central transmis aux effecteurs, ou faire intervenir les réafférences proprioceptives au fur et à mesure que se déroule l’acte moteur. Le contrôle central ou périphérique du mouvement constitue l’une des questions fondamentales auxquelles les travaux en neurosciences tentent encore de fournir une explication adéquate. Il ne s’agit plus de déterminer le type de réponse à des stimulations particulières, mais plutôt de comprendre l’ensemble des processus qui prennent place dans le système nerveux et produisent cette réponse : le rôle du feed-back et de l’information sensorielle, ainsi que la mémo-risation de programmes moteurs font l’objet de recherches approfondies dans le domaine du contrôle moteur.

Ce manuel présente les éléments nécessaires à la compréhension de la motricité humaine et de son évolution de la naissance à l’âge adulte, à partir des recherches, classiques ou récentes, réalisées dans ce domaine. La première édition

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