Les Politiques de formation professionnelle continue dans l'entreprise
193
pages
Français
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1995
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Publié par
Publié le
01 décembre 1995
Nombre de lectures
210
Licence :
Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
Langue
Français
Poids de l'ouvrage
1 Mo
Etude de l'effort de formation effectué par les entreprises selon les secteurs d'activité.& Analyse du décalage existant entre le problème de la formation professionnelle perçu par la société civile et vécu au niveau des entreprises.& Enfin, exemple pratique d'évaluation des politiques de formation dans des établissements sanitaires affiliés à PROMOFAF.
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FICHE - RESUME
La documentation Française : Les politiques de formation continue dans l'entreprise
FICHE - RÉSUMÉ
Cette recherche sur la formation professionnelle est partie d©un constat : en France selon les statistiques de l©INSEE, prs de 72 % des ouvriers non qualifis n©ont aucune formation professionnelle certifie contre seulement 52 % des ouvriers non qualifis en Allemagne. Les transformations de l©appareil de production et l©abandon du modle fordiste s©accompagnent dans nombre d©entreprises d©une disparition progressive, voire parfois brutale, des postes les moins qualifis. La formation professionnelle est souvent prsente au niveau politique comme l©une des solutions possibles cette inadquation entre l©volution des postes et la qualification des salaris.
Nôtre tude qui utilise la fois des donnes quantitatives et qualitatives montre que l©effort de formation reste trs ingal selon les secteurs d©activit et qu© l©intrieur même des entreprises, la formation reste trop souvent l©apanage des mieux forms et des plus qualifis. Il existe de fait un dcalage entre le problme de la formation professionnelle tel qu©il est perçu par la socit civile et tel qu©il est vcu au niveau des entreprises.
Les causes de ce dcalage sont multiples comme le montre notre enquête. Certaines sont lies la morphologie et l©organisation des entreprises. L©interdpendance dans les petites entreprises entre les relations de pouvoir et la cohsion sociale rend parfois difficile un effort de formation au profit des salaris les moins qualifis. Car, s©agissant de former les moins forms, il faut pour un chef d©entreprise non seulement consentir des investissements importants mais galement les rpartir sur plusieurs annes. Aussi dans les petites entreprises, l©effort de formation rsulte le plus souvent d©une contrainte externe : adaptation une volution technologique ou encore exigence des groupes dominants vis--vis de leurs concessionnaires ou de leurs sous-traitants.
Mais, le dcalage entre la formulation politique du problme de la formation professionnelle et sa perception sur le terrain, au niveau des entreprises, provient en grande partie d©une incapacit thorique des entrepreneurs anticiper sur l©volution des qualifications dans un proche avenir. Pense le plus souvent par les
La documentation Française : Les politiques de formation continue dans l'entreprise
directions comme un investissement, la formation ne peut avoir une rentabilit court ou moyen terme que si l©on a la capacit de prvoir l©volution des emplois. Or, la gestion prvisionnelle des comptences reste encore du domaine de l©exprimentation.
De plus, une gestion prvisionnelle des emplois et des formations ne peut se faire que dans des entreprises qui contrôlent un tant soit peu leur environnement conomique et social. La mise en place de formations collectives par niveau de comptence parce qu©elle implique la dfinition d©un projet d©entreprise et une anticipation de l©volution des emplois peut s©avrer difficile grer. En effet, les formations collectives ne sont pas sans entraîner des tensions sociales entre les forms et les non forms qui interprtent le plus souvent cette absence de sollicitation leur gard comme une condamnation terme de leur emploi.
La formation professionnelle est un domaine conflictuel et difficile maîtriser par les partenaires sociaux. Aussi nombre de directions du personnel mais galement de reprsentants salaris font preuve en cette matire d©une forme de rsignation qui conduit laisser jouer les demandes individuelles au dtriment des formations collectives comme en tmoigne trop souvent l©laboration des plans de formation. Cette sorte de fatalisme n©est pas sans effets pervers puisqu©elle prennise dans le domaine de la formation professionnelle les ingalits lies la formation initiale et par-del les ingalits face l©volution des emplois.
La documentation Française : Les politiques de formation continue dans l'entreprise
UNIVERSITÉ DE NANTES
FACULTÉ DE DROIT ET DES SCIENCES
POLITIQUES
LES POLITIQUES DE FORMATION PROFESSIONNELLECONTINUE DANS L©ENTREPRISE
Pierre CAM Lionel CHAMBRIER Françoise FAVENNEC
URA CNRS 1154 "DROIT ET CHANGEMENT SOCIAL" Decision NÊ 6/1992 COMMISSARIAT GÉNÉRAL DU PLAN, Service des Études et de la Comit Droit, Changement social et Planification
La documentation Française : Les politiques de formation continue dans l'entreprise
Recherche,
UNIVERSITÉ DE
NANTES
FACULTÉ DE DROIT ET DES SCIENCES
POLITIQUES
LES POLITIQUES DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE DANS L©ENTREPRISE
Pierre CAM Lionel CHAMBRIER Françoise FAVENNEC
URA CNRS 1154 "DROIT ET CHANGEMENT SOCIAL" Convention NÊ 6/1992 COMMISSARIAT GÉNÉRAL DU PLAN, Service des Études et de la Recherche, Comit Droit, Changement social et Planification
La documentation Française : Les politiques de formation continue dans l'entreprise
Remis au CGP en
Mars 1995
Le prsent document constitue le rapport scientifique d©une recherche finance par le Commissariat Gnral du Plan (subvention nÊ 6/1992). Son contenu n©engage que la responsabilit de ses auteurs.
Le prsent rapport est microfich au Centre de Documentation des Sciences Humaines du C.N.R.S. Toute autre reproduction, même partielle, est subordonne l©accord des auteurs.
La documentation Française : Les politiques de formation continue dans l'entreprise
Auteurs
de
ÉQUIPE DE RECHERCHE
l©tude :
Pierre CAM Maître de confrences l©Universit de Nantes URA CNRS 1154 "Droit et Changement Social"
Lionel CHAMBRIER Doctorant la Facult de Sciences Économiques et de Gestion de Nantes
Françoise FAVENNEC Professeur l©Universit de Nantes URA CNRS 1154 "Droit et Changement Social"
Collaborateurs de recherche :
Claire LE BLET Soizic LORVELLEC Bndicte MONCELET
Service informatique :
Agns MILLET
Secrtariat :
Sandrine PRUNIER
La documentation Française : Les politiques de formation continue dans l'entreprise
- INTRODUCTION GÉNÉRALE
-
TITRE PRÉLIMINAIRE
Chapitre 1 : Formation continue
et organisation
Chapitre 2 : Des fonctions quivoques
Chapitre3: Lechamp de l©tude
Chapitre 4 : Les Fonds d©assurance formation
- TITRE I : L©APPROCHE JURIDIQUE
taylorienne
Chapitre 1 : Les stratgies de la formation professionnelle continue
1.1. Un investissement 1.1.1. Le montant 1.1.2. L©utilisation 1.2. Des orientations lies la politique conomique de l©entreprise 1.2.1. Une stratgie collective 1.2.2. Des stratgies individuelles
Chapitre 2: Les initiateurs de la formation continue
professionnelle
2.1. La direction 2.1.1. Dans les grandes entreprises de niveau national 2.1.2. Dans les entreprises de taille moyenne 2.2. Les partenaires sociaux 2.2.1. La reprsentation du personnel 2.2.2. Organisations syndicales et accords d©entreprise
Chapitre 3: Les acteurs de la formation professionnelle continue
3.1. La formation interne 3.1.1. Le rôle de l©encadrement dans la formation interne 3.1.2. L©apparition de commissions ad hoc ou d©organismes de formation interne 3.2. La formation externe 3.2.1. Le choix 3.2.2. La procdure 3.2.3. La satisfaction 3.3. La formation individuelle
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-
TITRE II : L©APPROCHE SOCIOLOGIQUE
non
Chapitre 1: La formation continue : un paysage
1.1. L©obligation de formation : une notion quivoque 1.2. Habitus et exis professionnel 1.3. Les no man©s land de la formation lgale 1.4. Formation et reprsentation 1.5. La taille : un effet composite sur l©accs la formation
contrast
Chapitre 2: Les dterminants de la formation continue
2.1. La formation professionnelle : choix, hasards et ncessit 2.2. L©absence de service du personnel : un handicap 2.3. La formation continue comme ncessit conomique ou sociale 2.3.1. Formation et volution du produit : l©exemple des garages 2.3.2. Formation professionnelle et turn-over : l©exemple du commerce alimentaire 2.4. Formations la carte 2.5. L©importance des formations techniques 2.5.1. Le primat du hirarchique
Chapitre 3: Le coût social de l©absence de formation
3.1. Taux d©encadrement et taux de formation 3.2. Formation continue et projet professionnel 3.3. Les entreprises face l©illetrisme 3.4. L©action de rquilibrage des FAF 3.5. Les limites sociologiques la formation continue 3.6. Les FAF face la volont des entrepreneurs
Chapitre 4 : Les politiques de formation
4.1. Les cent mots de la formation permanente 4.2. La formation entracte 4.3. L©investissement formation 4.4. De la formation la carte au plan de formation 4.4.1. Des secteurs forte tradition de formation continue 4.4.2. Des secteurs situs au plancher ou proximit l©obligation lgale 4.4.3. Dans une situation intermdiaire 4.5. La "collectivisation" de la formation professionnelle 4.6. Division et diversit syndicale face la formation
Chapitre 5 : L©autonomisation relative continue
de
5.1. Intrêt gnral et intrêt particulier 5.2. Le dplacement des arbitrages 5.3. Gestion des comptences et formation professionnelle
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la
de
formation
- TITRE III : ÉVALUATION DES POLITIQUES DE FORMATION DANS DES ÉTABLISSEMENTS DU SECTEUR SANITAIRE ET SOCIAL AFFILIÉS A PROMOFAF
Introduction
Chapitre 1 : Mthodologie
de l©enquête
1.1. Segmentation 1.2. Critres de reprsentativit 1.3. Les entretiens dirigs
Chapitre 2: Le cadre de l©tude
2.1 Les acteurs en prsence 2.1.1. Acteurs officiels reprsentant les pouvoirs publics 2.1.2. Acteurs institutionnels reprsentant l©entreprise 2.1.3. Acteurs organisationnels 2.1.4. Acteurs oprationnels 2.2. Un environnement interne et externe en mutation 2.3. La complexit des stratgies en oeuvre
Chapitre 3 : Les rsultats de la recherche 3.1. Tensions entre les acteurs : une redfinition des rôles 3.2. Tensions sur les finalits de la formation : du projet d©tablissement l©apprentissage organisationnel 3.3. Tensions sur les moyens de la formation : formation collective et/ou individuelle ? 3.4. Tensions sur le financement de la for it d©une e prvisionnelle stion la ncess gmation : 3.4.1. Les moyens de l©tablissement comprenant ceux qui ne sont pas issus de la cotisation obligatoire 3.4.2. Le personnel qui ne part pas en formation 3.4.3. La personne qui part en stage Conclusion
-
ANNEXES
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